Fulbrightova stipendia

• Be full-time, secondary-level teachers of English, English as a Foreign Language (EFL), math, science, foreign language, social studies, journalism, communications, including special education teachers in those subjects, at institutions serving primarily a local population
• Serve students between approximately 12 and 18 years of age for more than 50 % of their work and teaching time (teachers from schools primarily serving expatriates are not eligible)
• Have earned a Bachelor’s degree or equivalent
• Have completed at least three years of full-time teaching experience by the start of the program, with a preference for those who have five or more years;
• Reside and work in the Czech Republic at the time of application and program participation
• Earn a minimum score of 450 on the paper-based TOEFL or 45 on the internet-based TOEFL (or an equivalent test)
• Demonstrate a commitment to continue teaching after completion of the program
• Submit a complete application
• Note: Applicants who have had few or no professional opportunities to travel to the U.S. will be given priority.

Ida Vohryzková, VOŠ a SŠ zdravotnická, Ústí nad Labem:

„Říká se, že Američani jsou milí, ale je to přetvářka. Tak milí jsou, neuvěřitelně. A nevěřím tomu, že to není opradvové. Organizátoři vkládají do přípravy celého školení nejen spoustu energie, ale myslím, že i kus srdce, jsem ohromená.“

Jan Matějec, Střední průmyslová škola, Trutnov

„Program Fulbright TEA mi umožnil zcela opustit svou komfortní zónu. Poznal jsem americké školství i americkou společnost, desítky nových kolegů a odborníků. Byla to neuveřitelná škola pro můj profesní i osobní rozvoj.“

Zdeňka Zvoníčková, Gymnázium Tišnov

„Chcete-li se odměnit a získat novou inspiraci, neváhejte dlouho a přihlašte se do programu Fulbright TEA. Bylo to nezapomenutelných šest týdnů.“

Jan Marek, Gymnázium Dobruška

„Jako účastník nebo účastnice programu TEA budete šest týdnů spolupracovat s mezinárodními odborníky na vzdělávání, osvojíte si nové dovednosti v oblasti mediální gramotnosti a kritického myšlení, ověříte si vlastní schopnost spolupracovat s kolegy z jiných zemí, a jako bonbónek navíc si vyzkoušíte vést hodinu angličtiny v tandemu s americkým kolegou nebo kolegyní.“  

Mgr. Lenka Hubáčková, ředitelka Gymnázia Dobruška

Vůbec by mě nenapadlo, že by se nepodařilo práci ve škole při absenci jednoho kolegy zorganizovat. Spolupráce s Fulbrightovou komisí se neodmítá, protože je to celosvětově záležitost prestiže vybrané školy a vybraného jednotlivce. Po dobu nepřítomnosti kolegy jsme spojili síly a pomohli jsme si někdy spojenými hodinami, jindy lekcemi nad rámec obvyklého úvazku. Zainteresované učitele jsme za práci navíc finančně ohodnotili. Získali jsme nové zkušenosti s organizací výuky, a společná zkušenost tak moje angličtináře spojila. Více spolu komunikují a aktivně řeší každodenní výukové situace. Hlavním přínosem je rozhodně přímá práce nově vyškoleného kolegy se žáky ve třídě, kde nabyté poznatky a dovednosti používá v praxi a motivuje další kolegy. Např. tandemová výuka se tak u nás stala naprosto běžnou součástí vyučování.

PhDr. Miroslava Zoubková, ředitelka VOŠZ a SŠ zdravotnické v Ústí nad Labem

Protože jsme věděli termín školení s předstihem, výuku jsme zajistili prostřednictvím externího učitele – studenta anglického jazyka, zbývající hodiny si rozdělili ostatní vyučující. Kolegyně Vohryzková byla s námi i se studenty v kontaktu i v průběhu stáže, takže jsme její dojmy a zážitky mohli sdílet. Po skončení školení se kolegyně o nové poznatky podělila s kolegy na předmětové komisi a nyní mnohé novinky a podněty zavádíme do výuky. Ida se navíc se žáky zapojila do korespondenčního projektu The Trevelling Notebook (účastní se žáci z Alžírska, Malajsie, Kyrgyzstánu a Chile). A také se těšíme na spolupráci s americkou asistentkou do výuky angličtiny, která by měla na naší škole začít působit od září 2021. Stáž měla velký přínos nejen pro Idu, ale jednoznačně i pro studenty a další vyučující.